岁末冬阳，温暖如约。在广西桂林阳朔县兴坪镇第二小学、灵川县潮田中心学校，以及贵州黔东南州黎平县敖市中心小学、南江小学的校园里，崭新的美育教室中不时传来孩子们清澈的笑声、稚嫩的歌声与画笔涂抹的沙沙声。随着2025年冬季最后一节美育课圆满结束，由内蒙古伊利公益基金会联合爱德基金会发起的“伊利童梦创想家计划”也迎来年度收官。

该项目聚焦乡村儿童美育及心理健康，通过打造温馨多元化的教室，以艺术为载体、主题式美育教学为特色，在生动多元的美育活动中让乡村儿童打开视野、表达情感、建构自我，助力学校美育、德育与心理教育融合，守护孩子们健康成长。

这一年，项目跨越山河，在四所学校播下美育与心理教育的种子，如今已悄然绽放出温暖而坚韧的花朵。

(相关资料图)

精准选址：深入乡村，回应真实需求

2025年4月，项目组正式启动学校遴选工作，通过对广西、贵州两地11所申请学校进行资料审核、访谈沟通和实地调研的综合评估，最终选定四所美育资源相对薄弱、专业师资较为欠缺的乡村小学作为项目支持对象。同年12月，项目团队回访时看到，曾经闲置的教室已成为校园中最活跃的“美育天地”，师生们的成长与变化清晰可见。

空间再造：从闲置教室到心灵港湾

项目与专业团队合作，将四所学校的闲置空间改造为集艺术教育、阅读交流于一体的多功能美育教室。每间教室色彩明亮、布局科学，配备桌椅、书架、艺术材料及多媒体设备，成为孩子们表达情感、探索自我的安全角落。

教室改造前后对比，见证空间的蜕变

教师赋能：点燃教学热情与创新力

9月下旬，项目在阳朔兴坪镇第二小学组织为期两天的教师集中培训。四所学校30余名教师通过“打开五感”“情绪万花筒”等体验式工作坊，学习融合美育与心理健康的教育方法。培训不仅提升了专业技能，更激发了教师持续开展美育课程的热情。

培训现场教师积极互动，学习氛围浓厚